Od 30. 4. 2026 poskytujeme všem přihlášeným účastníkům záznam webináře na 7 dní!
Děkujeme za Váš zájem a věříme, že u nás najdete to, co hledáte :-).
Čtenářská gramotnost nezačíná otázkou „Co si z textu pamatuješ?“, ale „Co ti pomohlo textu porozumět?“
Jak vést děti od „umím přečíst text“ k „rozumím tomu, co čtu, přemýšlím o tom a dokážu o textu mluvit“? A jak zařídit, aby čtení ve škole nebylo jen společným textem a otázkami pod ním, ale skutečným setkáním dítěte s knihou?
Prakticky zaměřený webinář pro učitele 3.-5. ročníku ZŠ představí dva důležité pilíře rozvoje čtenářské gramotnosti – čtenářskou lekci a dílnu čtení. Pojmenujeme jejich rozdíly, ukážeme si, kdy a proč má smysl využít každý z těchto formátů, a především, jak je převést do každodenní výuky.
Nebudeme zůstávat pouze u teorie. Účastníci si odnesou konkrétní aktivity, otázky, postupy a inspiraci pro čtenářské lekce i dílnu čtení, které mohou ihned využít ve své třídě.
Protože cílem není jen dítě, které dokáže text přečíst a odpovědět na otázky. Cílem je čtenář, který přemýšlí, rozumí a ví, co může udělat, když textu nerozumí.
Neučíme děti pouze odpovídat na otázky k textu. Učíme je, co mohou udělat, aby textu porozuměly.
Akce je vhodná pro všechny pedagogy působící na1. stupni ZŠ.
Webinář je zaměřen na přímé propojení badatelské výuky, zážitkové pedagogiky, aplikované matematiky a tvořivých činností v zimní přírodě. Program ukazuje, jak proměnit park či školní zahradu v otevřenou laboratoř pro žáky 4. a 5. tříd. Propojuje matematické zákonitosti a přírodní jevy v reálné praxi, jako je měření, porovnávání hodnot, práce s daty a řešení logických úloh. Celý seminář staví na prožitku a vlastním zkoumání přímo venku, které žáci následně propojí s výukou uvnitř třídy.
Tak vyžeňte děti ze školních lavic a zopakujte si základní znalosti přírodovědy prostřednictvím her a zábavných výukových aktivit!
Na co se můžete těšit:
Co si z webináře odnesete:
Webinář je vhodný pro učitele 1. stupně ZŠ, ale také například pro lektory přírodovědných kroužků i pro zapálené táborové vedoucí.
Jak vést děti od naslouchání příběhům k samostatnému čtení a již od počátku podporovat jejich vztah ke knihám? Praktický webinář se zaměří na rozvoj čtenářských dovedností v 1. a 2. třídě s důrazem na předčtenářské období a začínající čtenářství. Ukážeme si činnosti, které lze využívat ještě před samotným čtením – práci s obrázkem a ilustrací, naslouchání s porozuměním, předvídání děje, vyprávění, formulování otázek a sdílení vlastních zkušeností. Věnovat se budeme také rozvoji slovní zásoby, vyjadřování, fonologického uvědomování a jazykových schopností, které dětem pomáhají úspěšně zvládnout čtení.
Získáte inspiraci pro přípravu čtenářských lekcí a dílen přístupných dětem s různou úrovní čtenářských dovedností. Prakticky představíme jednoduché strategie před čtením, během něj i po něm, společné a hlasité čtení i aktivity podporující porozumění, přemýšlení a rozhovor o textu. Nabídneme náměty na práci s pohádkou, příběhem, poezií, obrázkovou knihou a krátkým naučným textem i na propojení čtení s výtvarnou, dramatickou, pohybovou a tvořivou činností. Důraz položíme na aktivní učení, diferenciaci a respektování individuálního tempa dítěte, sdílení čtenářských zážitků a jednoduchou sebereflexi. Konkrétní ukázky a praktické aktivity budete moci využít přímo ve výuce.
Přihlaste se a objevte činnosti, které dětem pomohou porozumět příběhům, přemýšlet o nich a postupně získávat jistotu při čtení.
„Cvičení s využitím prvků terapeutické jógy, dětské jógy.“
Na webináři:
Během webináře doporučujeme mít na sobě cvičební úbor nebo pohodlné oblečení, připravte si podložku a deku.
Kurz je určen pedagogům 1. stupně ZŠ, předkládané aktivity jsou pak vhodné zejména pro žáky 0.-3. ročníku ZŠ.
Jak připravovat čtenářské lekce, které žáky aktivně zapojí a pomohou jim využívat čtení k učení, přemýšlení i osobnímu prožitku? Praktický webinář se zaměří na rozvoj čtenářské gramotnosti a dovedností ve 3.–5. ročníku, kdy se děti postupně posouvají od osvojování techniky čtení k získávání informací a samostatné práci s textem. Ukážeme si, jak připravovat čtenářské lekce a dílny a využívat strategie před čtením, během něj i po něm. Při práci s beletristickými, naučnými a informačními texty se zaměříme na předvídání, kladení otázek, vyvozování, vyhledávání a třídění informací, shrnování, interpretaci a hledání hlavní myšlenky. Věnovat se budeme také kritickému čtení, rozlišování faktů, názorů a domněnek a ověřování informací.
Získáte konkrétní metody, náměty a praktické aktivity pro běžnou výuku českého jazyka i samostatné čtenářské dílny. Představíme práci s postavami, prostředím, dějem, autorským záměrem, ilustracemi, názvy a nadpisy i s jazykovými prostředky a významem slov a jednotlivých částí textu. Ukážeme si, jak podporovat diskusi, argumentaci, formulování vlastního názoru a sdílení čtenářských zkušeností. Důraz položíme na aktivní zapojení všech žáků, diferenciaci a individuální, párovou i skupinovou práci. Aktivity podpoří porozumění, kritické myšlení, komunikaci a tvořivost i propojování informací s vlastními zkušenostmi a znalostmi. Zaměříme se také na motivaci, čtenářské návyky, sebereflexi, hodnocení pokroku a postupné přebírání odpovědnosti za vlastní čtenářské učení.
Přihlaste se a získejte praktické náměty, které žákům pomohou číst samostatně, přemýšlet o informacích a srozumitelně vyjadřovat vlastní názory.
11. 1. 2027, zahájení v 14:00
4 vyučovací hodiny
vhodné do šablon
ZŠ Praha 7, Korunovační 8
Interaktivní seminář je určen zejména učitelům mateřských škol a všem pedagogickým pracovníkům na 1. stupni základní školy. Přínosný je také pro výchovné poradce, metodiky prevence, vedení škol, nebo asistenty pedagoga či jiné nepedagogické pracovníky.
Seminář je tvořen teoretickou a praktickou částí, které se průběžně prolínají. Důraz je kladen na příklady z praxe, které staví na skutečných příbězích a osvědčených řešeních.
Vzdělávací cíl: Úspěšný vzdělávací proces stojí na vztahu mezi pedagogy a žáky, kde jsou respektovány a naplňovány komunikační potřeby obou stran. Vzájemné porozumění těmto potřebám vytváří most, který vede k naplnění společného cíle - kvalitního vzdělávání.
Můžete se těšit na :
Dotkneme se těchto oblastí:
Pocitový typ - charakteristika, důležité pocity, proces učení, co mu hrozí, komunikační spojky.
Rozumový typ - charakteristika, další potřeby, znaky, co miluje, komunikační spojky.
Sluchový typ - charakteristika, co mu škodí, co prospívá, znaky, co ho potěší, komunikační spojky.
Obrazový typ - charakteristika, zápory, klady, co mu škodí, komunikační spojky.
Více zde:
https://youtube.com/shorts/FZKZR-a0yD8?feature=share
12. 1. 2027, zahájení v 14:00
2 vyučovací hodiny
vhodné do šablon
WEBINÁŘ
Čtenářské dílny v 1. a 2. třídě aneb Jak na čtení, když děti teprve začínají
Jak vytvořit čtenářskou dílnu, která bude smysluplná, hravá a přiměřená dětem v 1. a 2. třídě? Jak budovat vztah ke knihám, když některé děti ještě samostatně nečtou a jiné už získávají první čtenářské zkušenosti? Praktický webinář se zaměří na specifika předčtenářského období a počátků čtenářství. Ukážeme si, jak pracovat s knihou, obrázkem, ilustrací, příběhem i krátkým textem tak, aby se mohly aktivně zapojit všechny děti. Věnovat se budeme naslouchání s porozuměním, vyprávění, předvídání děje, rozšiřování slovní zásoby i formulování myšlenek a otázek.
Získáte konkrétní metody, aktivity a náměty pro vedení čtenářských dílen již od 1. třídy. Prakticky si ukážeme, jak dílnu přizpůsobit jednotlivým fázím rozvoje čtenářství – od učitelova předčítání a naslouchání přes společné čtení až k postupnému osamostatňování začínajících čtenářů. Představíme čtenářské strategie a práci s textem před čtením, během něj i po něm. Zaměříme se také na diferenciaci podle čtenářských dovedností, individuální, párovou a skupinovou práci, sdílení čtenářských zážitků a jednoduché formy sebereflexe a sebehodnocení. Praktickou inspiraci budete moci ihned využít v běžné výuce.
Přihlaste se a objevte, jak vést čtenářské dílny přístupné i dětem, které ještě samostatně nečtou, a od počátku podporovat jejich zvídavost a vztah ke knihám.
Nejde jen o hotový text. Jde o dítě, které se učí rozhodovat jako autor.
Od prvního nápadu k vlastnímu textu vede cesta, na které se děti učí tvořit, rozhodovat a objevovat svůj autorský hlas. Praktický webinář pro učitele 1. stupně ZŠ, především 3.–5. ročníku, představí výuku psaní jako postupný proces, v němž má své místo plánování, tvorba i vylepšování textu. Vysvětlíme si rozdíly mezi tradiční výukou slohu, lekcí psaní a dílnou psaní. Ukážeme si, jak dětem pomoci najít téma, rozvinout myšlenku a vracet se k napsanému s jasnou představou, co mohou upravit. Zaměříme se také na krátké minilekce a ukázky učitelova přemýšlení, díky nimž děti poznávají konkrétní pisatelské strategie.
Získáte praktické náměty a srozumitelný postup, jak začít s dílnou psaní ve vlastní třídě a postupně ji začleňovat do výuky. Projdeme jednotlivé fáze vzniku textu od hledání nápadu přes první verzi a úpravy obsahu až po jazykové opravy, sdílení a reflexi. Na konkrétních ukázkách představíme krátké rozhovory učitele s dítětem o jeho psaní i vrstevnickou zpětnou vazbu, která pomáhá text rozvíjet. Věnovat se budeme také pravopisu a hodnocení, které zachycuje pokrok každého dítěte. Přihlaste se a odneste si inspiraci, jak dětem dodat chuť a odvahu psát a vést je k větší samostatnosti při tvorbě vlastních textů.
14. 1. 2027, zahájení v 14:00
2 vyučovací hodiny
vhodné do šablon
WEBINÁŘ
Jak vést čtenářské dílny tak, aby děti nejen četly, ale především rozuměly přečtenému, přemýšlely o něm a dokázaly své myšlenky sdílet s ostatními? Praktický webinář nabídne inspiraci pro rozvoj čtenářské gramotnosti ve 3.–5. třídě s ohledem na věk a zkušenosti žáků. Ukážeme si, jak děti postupně vést k větší samostatnosti při práci s beletristickým i naučným textem a jak rozvíjet jejich porozumění, interpretaci a kritické myšlení. Zaměříme se na postupné osvojování čtenářských strategií před čtením, během něj i po něm – předvídání, kladení otázek, vyvozování významu, vyhledávání podstatných informací, formulování hlavní myšlenky, shrnování a argumentaci.
Získáte konkrétní metody, aktivity a pracovní postupy využitelné v běžné výuce. Věnovat se budeme práci s postavou, prostředím, dějem a autorským záměrem i čtenářským reakcím a sdílení zážitků. Ukážeme si, jak děti vést k vyjádření a zdůvodnění vlastního názoru, naslouchání spolužákům a respektování odlišných interpretací. Pozornost věnujeme diferenciaci a individualizaci úkolů, aby smysluplnou práci našli samostatní čtenáři i žáci, kteří potřebují větší podporu. Inspiraci získáte pro individuální, párovou a skupinovou práci, reflexi a sebehodnocení i pro motivaci ke čtení a budování čtenářského společenství.
Přihlaste se a získejte inspiraci pro čtenářské dílny, ve kterých děti čtou s porozuměním, sdílejí své myšlenky a rozvíjejí pozitivní vztah ke čtení.
Kurz je určen primárně všem pedagogickým pracovníkům, různých stupňů vzdělávání a typů škol. Velmi jej doporučujeme výchovným a kariérovým poradcům, speciálním pedagogům a vedení škol. Přínosný může být také pro asistenty pedagoga.
Na webináři se můžete těšit na tato témata:
Čtenářská gramotnost nezačíná otázkou „Co si z textu pamatuješ?“, ale „Co ti pomohlo textu porozumět?“
Děti už umějí text přečíst. Co jim ale pomůže skutečně mu porozumět a poradit si ve chvíli, kdy se v něm ztratí? Praktický webinář pro učitele 1. stupně ZŠ, především 3.–5. ročníku, představí čtenářskou lekci a dílnu čtení jako dvě vzájemně se doplňující cesty k rozvoji čtenářství. Srozumitelně si vysvětlíme jejich rozdíly a ukážeme si, kdy a s jakým cílem každý z těchto formátů využít. Zaměříme se na postupy, které děti vedou k porozumění a čtenářské samostatnosti – aby dokázaly pojmenovat nejen to, co přečetly, ale také co jim pomohlo text pochopit.
Získáte konkrétní aktivity, otázky a náměty pro čtenářské lekce i dílny čtení, které můžete využít ve své třídě. Na ukázkách představíme práci s textem před čtením, během něj i po něm: předvídání, kladení otázek, hledání souvislostí, vyvozování a sdílení vlastního porozumění. Ukážeme si také, jak uspořádat dílnu čtení, v níž každý žák čte svou vybranou knihu a dostává prostor o ní hovořit i psát. Odnesete si inspiraci pro propojení samostatného čtení se společným učením a rozhovory o knihách. Přihlaste se a objevte, jak dětem pomáhat stát se čtenáři, kteří čtou se zaujetím, přemýšlejí a umějí si poradit i s náročnějším textem.
"Věděli jste, že způsob, jakým zatěžujeme nohu, ovlivňuje držení celého našeho těla - od kotníku přes koleno a pánev až po páteř a šíji? Věděli jste, že patní kost je nejdůležitější kost v těle, právě v momentě, kdy se na nohu postavíme? A i to, že nastavení nohy Vám může způsobovat bolesti v jiných částech těla? A přitom se na nohu jako základ pohybu v praxi zapomíná - u dětí i u dospělých.
Tento webinář je určen všem, kteří chtějí rozumět tomu, co se děje v těle - svém i dětském - a jak tomu mohou ve své každodenní práci i osobním životě pomoci.
Společně si vysvětlíme a ukážeme:
Webinář je srozumitelný pro každého, kdo pracuje s dětmi nebo chce lépe rozumět vlastnímu tělu bez ohledu na pohybové vzdělání. Výklad bude doplněn praktickým nácvikem. Abyste si vše mohli vyzkoušet, je třeba mít u sebe:
Připravili jsme pro Vás zbrusu nový webinář. Je určen pedagogům, jak na MŠ, ZŠ, tak na dalších typech škol nebo také pracovníkům volnočasovým. Přínosný může být pro výchovné poradce, metodiky prevence nebo vedení škol. Je vhodný pro začínající i zkušené pedagogy.
Osobnost pedagoga předpokládá, že nejen má základní kompetence osvojené, ale také že na svých kompetencích dál pracuje. Tato akce se orientuje na kompetence pedagoga a jejich rozvoj optikou sociální vyspělosti a zralosti. Osvojení klíčových kompetencí vede nejen k lepším pracovním výkonům, ale hlavně snazšímu vykonávání profese a částečnému odbourání stresu. Přijďte zjistit, co všechno můžete udělat pro svůj další rozvoj a jak mít o kousek pohodovější práci.
Na webináři se můžete těšit na tato témata:
Webinář je veden formou přednášky s možností kladení dotazů ze strany účastníků.
Učitelská profese může přinášet radost a naplnění, ale také dlouhodobou zátěž, únavu a emoční vyčerpání. Tento webinář vám pomůže lépe vnímat vlastní potřeby a porozumět tomu, jak duševní pohodu ovlivňují tělesná kondice, dech, spánek, stravování i hormonální procesy. Zjistíte, že kolísání nálady nebo úbytek energie nemusí být osobním selháním, ale důležitým signálem organismu. Položíte si tak praktické základy psychohygieny a prevence dlouhodobého stresu i syndromu vyhoření.
Naučíte se jednoduché dechové techniky, které mohou během několika minut zklidnit mysl, podpořit soustředění a pomoci zvládnout náročné situace. Získáte konkrétní doporučení pro kvalitnější spánek, pravidelnější stravování, péči o tělo i práci s emoční nepohodou – využitelná mezi hodinami i doma. Webinář je určen pedagogům všech stupňů škol, asistentům pedagoga, výchovným poradcům, vedení škol i dalším pracovníkům ve vzdělávání. Přihlaste se a objevte, jak pečovat o sebe s větším pochopením, lehkostí a bez zbytečných výčitek.
