Odkazy na videa z akcí:
https://youtube.com/shorts/MT1dQozM-pg?feature=share
https://youtube.com/shorts/9Vyg4sxTH58?feature=share
https://youtube.com/shorts/Xfzm5ieY--c?feature=share
https://youtube.com/shorts/yRmpHuvnr_g?feature=share
https://youtube.com/shorts/sOHn-HOvVmk?feature=share
Reference:
Měla jsem to štěstí, že jsem se mohla Vašeho školení účastnit dvakrát. Jednou za rodiče a jednou za pedagogy. Obojí mě obohatilo jak v komunikaci s vlastními dětmi, tak s těmi školními. Pochopila jsem i spoustu svých ,,zvyků''. A v něčem mi to pomohlo pochopit i manžela ????. Odnesla jsem si velkého brouka v hlavě, kterého neustále zpracovávám a zkoumám. Zkoumám teď všechny, se kterými komunikuji. Určitě mi pomohlo, že jsem si to mohla poslechnout dvakrát, protože teď už zařazuji lidi do kategorií mnohem snáze a rychleji, než po prvním školení. Děkuji za velký přínos do mé pedagogické praxe.
S pozdravem a přáním pěkného dne
Mgr. Dominika Bauckmannová, učitelka ZŠ Vedrovice
Za mě, paní ředitelku i kolegyně a kolegu byla Vaše přednáška velmi přínosná, všichni jsme se dozvěděli spoustu informací, které nám pomohou nejen při práci s dětmi, ale i v našich životech. Poznali jsme v komunikačních typech žáky, kolegy, sebe i naše blízké. Díky skvělé charakteristice jednotlivých skupin se můžeme jednak vyvarovat komunikačních problémů, které by se nám bez tohoto povědomí určitě v práci i životě vyskytly, jednak se díky novým znalostem můžeme zaměřit na lepší pochopení nejen našich školních svěřenců.
Je skvělé, když seminář poskytne tolik zajímavého a podnětného, tak jako ve Vašem případě.
Přejeme Vám s paní ředitelkou hodně práce, úspěchů i zvídavých posluchačů.
Moc děkujeme.
Mgr. Zuzana Gardášová, ZŘŠ
ZŠ a MŠ, Brno, Elišky Přemyslovny 10
Na semináři jsem si především utřídila praxí nabyté znalosti z komunikace s dětmi a dospělými. Poznala jsem čtyři komunikační typy a díky tomu více rozumím situacím v pracovním i osobním životě.
Jsem schopna lépe zvládat situace s dětmi v mateřské škole, tolik nestresovat je ani sebe. Nahlédla jsem do svého nitra, zastavila se, poslouchala a mnohé pochopila. Děkuji.
S pozdravem
Ludmila Jakubcová
ředitelka MŠ Přerov
Dvořákova 23
Na přednášku Jak komunikovat nejen s dětmi, abychom si rozuměli paní magistry Jany Hudákové jsem přicházela s velkým očekáváním, ale zároveň i s mírnými pochybnostmi. Bude to pro mě natolik nové a inspirativní, jak očekávám? Není to jen jiné pojmenování toho, co už jsem slyšela? A nakonec i to, jestli přijmu fakt, že každý komunikační typ potřebuje jiné předávání informací, zkušeností, nebo tento pohled zcela zavrhnu.
K přednášce samotné. Od první minuty mě strhlo nasazení paní Hudákové. S přehledem a nadšením nám představila jednotlivé komunikační typy, navíc s ohledem na to, že i my patříme k různým komunikačním typům - povídala, vysvětlovala, dokreslovala, nabízela varianty řešení, odpovídala na dotazy, shrnula vše podstatné. S pohledem na děti podle čtyř komunikačních typů jsem se ztotožnila velmi brzy a snažila se zachytit podstatné základní kroky. Paní Jana mě byla skvělou průvodkyní. Vím, že jedna přednáška ze mě neudělá odborníka, ale rozhodně mi ukázala cestu k porozumění chování a jednání, s nimž se denně setkávám. Chcete-li hledat cestu k Vašim dětem, Vašim žákům i k sobě, mohu přednášku jen doporučit.
Ivana Zabelová Fabianová
Útulné prostředí, milé přivítání a velmi srozumitelné a profesionální vystupování lektorky. Praktické rady, jak komunikovat s dítětem podle jeho komunikačního typu. Za mě skvěle připravený a odprezentovaný seminář.
Seminář byl skvělý, strukturovaný, jasný, stručný, srozumitelný. Vše názorně vysvětleno. Nejzásadnější pro mne bylo seznámení s komunikačními typy. Uvítala bych i delší časovou dotaci a třeba i nějaké praktické ukázky. Myslím si, že k tomuto tématu by se dalo povídat mnohem více.
Komunikační typy jsou moc zajímavé, paní Hudáková je skvělá. Dozvěděla jsem se spoustu užitečných věcí!
Uvítala jsem hrnek, horkou vodu a pytlík zeleného čaje. V neposlední řadě zřetelně a zábavnou formou vyjadřující se školitelku. Pocitový typ je nejpomalejší, obrazový nejrychlejší, rozumový zastavuje proces, když mu něco chybí, sluchovému vadí hádky. (Že by jiným typům nevadily? - U této charakteristiky mám otazník.)
