Od 30. 4. 2026 poskytujeme všem přihlášeným účastníkům záznam webináře na 7 dní!
Děkujeme za Váš zájem a věříme, že u nás najdete to, co hledáte :-).
12. 1. 2027, zahájení v 14:00
2 vyučovací hodiny
vhodné do šablon
WEBINÁŘ
Od prvních příběhů k radosti ze čtení: čtenářské dovednosti v 1. a 2. třídě.
Jak nadchnout děti pro knihy, když některé teprve poznávají písmena a jiné už samostatně čtou? A jak jim pomoci, aby přečtenému také rozuměly? Praktický webinář pro učitelky a učitele 1. a 2. tříd nabídne konkrétní činnosti pro rozvoj čtenářství od prvního naslouchání až po samostatné čtení. Ukážeme si, jak využít obrázky, příběhy a jazykové hry k rozvíjení slovní zásoby, vyjadřování i sluchového rozlišování. Děti se mohou stát zvídavými posluchači a objevovat svět knih ještě dříve, než přečtou první větu.
Získáte náměty do výuky i srozumitelný postup pro přípravu čtenářské lekce: jak děti zaujmout před čtením, vést je k přemýšlení během něj a po čtení ověřit porozumění tvořivou činností. Představíme předvídání děje podle ilustrací, skládání obrázkové posloupnosti, vyprávění vlastními slovy i jednoduché hláskové hry s žetony. Věnovat se budeme také čtenářským dílnám pro začínající čtenáře a úpravám aktivit podle schopností a tempa dětí. Důraz položíme na zapojení všech dětí a příležitost zažít úspěch – při společném naslouchání i při vlastních čtenářských pokusech.
Přihlaste se a objevte hravé činnosti, které zapojí začínající i samostatnější čtenáře a pomohou dětem zažívat radost z příběhů i vlastních pokroků.
Nejde jen o hotový text. Jde o dítě, které se učí rozhodovat jako autor.
Od prvního nápadu k vlastnímu textu vede cesta, na které se děti učí tvořit, rozhodovat a objevovat svůj autorský hlas. Praktický webinář pro učitele 1. stupně ZŠ, především 3.–5. ročníku, představí výuku psaní jako postupný proces, v němž má své místo plánování, tvorba i vylepšování textu. Vysvětlíme si rozdíly mezi tradiční výukou slohu, lekcí psaní a dílnou psaní. Ukážeme si, jak dětem pomoci najít téma, rozvinout myšlenku a vracet se k napsanému s jasnou představou, co mohou upravit. Zaměříme se také na krátké minilekce a ukázky učitelova přemýšlení, díky nimž děti poznávají konkrétní pisatelské strategie.
Získáte praktické náměty a srozumitelný postup, jak začít s dílnou psaní ve vlastní třídě a postupně ji začleňovat do výuky. Projdeme jednotlivé fáze vzniku textu od hledání nápadu přes první verzi a úpravy obsahu až po jazykové opravy, sdílení a reflexi. Na konkrétních ukázkách představíme krátké rozhovory učitele s dítětem o jeho psaní i vrstevnickou zpětnou vazbu, která pomáhá text rozvíjet. Věnovat se budeme také pravopisu a hodnocení, které zachycuje pokrok každého dítěte. Přihlaste se a odneste si inspiraci, jak dětem dodat chuť a odvahu psát a vést je k větší samostatnosti při tvorbě vlastních textů.
14. 1. 2027, zahájení v 14:00
2 vyučovací hodiny
vhodné do šablon
WEBINÁŘ
Jak vést čtenářské dílny, aby děti četly se zaujetím, rozuměly textu a dokázaly o něm přemýšlet i hovořit? Webinář pro učitele 3.–5. tříd propojuje čtenářské strategie s konkrétními aktivitami a snadno využitelnými postupy. Ukážeme si, jak děti vést k samostatnější práci s příběhem i naučným textem – od předvídání a kladení otázek přes hledání důležitých informací až po vystižení hlavní myšlenky. Zaměříme se také na to, jak podporovat vlastní úsudek a schopnost opřít svůj názor o přečtený text.
Získáte praktické náměty pro přípravu a vedení čtenářských dílen, práci s postavami, dějem i záměrem autora. Představíme činnosti pro samostatnou práci, dvojice a skupiny i způsoby sdílení, při nichž děti naslouchají druhým, zdůvodňují své názory a objevují různé pohledy na příběh. Ukážeme si, jak přizpůsobit úkoly různým čtenářským schopnostem, podpořit méně jisté čtenáře a nabídnout podnětnou práci i těm zkušenějším. Odnesete si také inspiraci pro závěrečnou reflexi a jednoduché sebehodnocení.
Přihlaste se a obohaťte své čtenářské dílny o činnosti, které prohlubují porozumění a dávají dětem chuť sdílet, co v knihách objevily.
Kurz je určen primárně všem pedagogickým pracovníkům, různých stupňů vzdělávání a typů škol. Velmi jej doporučujeme výchovným a kariérovým poradcům, speciálním pedagogům a vedení škol. Přínosný může být také pro asistenty pedagoga.
Na webináři se můžete těšit na tato témata:
Čtenářská gramotnost nezačíná otázkou „Co si z textu pamatuješ?“, ale „Co ti pomohlo textu porozumět?“
Děti už umějí text přečíst. Co jim ale pomůže skutečně mu porozumět a poradit si ve chvíli, kdy se v něm ztratí? Praktický webinář pro učitele 1. stupně ZŠ, především 3.–5. ročníku, představí čtenářskou lekci a dílnu čtení jako dvě vzájemně se doplňující cesty k rozvoji čtenářství. Srozumitelně si vysvětlíme jejich rozdíly a ukážeme si, kdy a s jakým cílem každý z těchto formátů využít. Zaměříme se na postupy, které děti vedou k porozumění a čtenářské samostatnosti – aby dokázaly pojmenovat nejen to, co přečetly, ale také co jim pomohlo text pochopit.
Získáte konkrétní aktivity, otázky a náměty pro čtenářské lekce i dílny čtení, které můžete využít ve své třídě. Na ukázkách představíme práci s textem před čtením, během něj i po něm: předvídání, kladení otázek, hledání souvislostí, vyvozování a sdílení vlastního porozumění. Ukážeme si také, jak uspořádat dílnu čtení, v níž každý žák čte svou vybranou knihu a dostává prostor o ní hovořit i psát. Odnesete si inspiraci pro propojení samostatného čtení se společným učením a rozhovory o knihách. Přihlaste se a objevte, jak dětem pomáhat stát se čtenáři, kteří čtou se zaujetím, přemýšlejí a umějí si poradit i s náročnějším textem.
Připravili jsme pro Vás zbrusu nový webinář. Je určen pedagogům, jak na MŠ, ZŠ, tak na dalších typech škol nebo také pracovníkům volnočasovým. Přínosný může být pro výchovné poradce, metodiky prevence nebo vedení škol. Je vhodný pro začínající i zkušené pedagogy.
Osobnost pedagoga předpokládá, že nejen má základní kompetence osvojené, ale také že na svých kompetencích dál pracuje. Tato akce se orientuje na kompetence pedagoga a jejich rozvoj optikou sociální vyspělosti a zralosti. Osvojení klíčových kompetencí vede nejen k lepším pracovním výkonům, ale hlavně snazšímu vykonávání profese a částečnému odbourání stresu. Přijďte zjistit, co všechno můžete udělat pro svůj další rozvoj a jak mít o kousek pohodovější práci.
Na webináři se můžete těšit na tato témata:
Webinář je veden formou přednášky s možností kladení dotazů ze strany účastníků.
Učitelská profese může přinášet radost a naplnění, ale také dlouhodobou zátěž, únavu a emoční vyčerpání. Tento webinář vám pomůže lépe vnímat vlastní potřeby a porozumět tomu, jak duševní pohodu ovlivňují tělesná kondice, dech, spánek, stravování i hormonální procesy. Zjistíte, že kolísání nálady nebo úbytek energie nemusí být osobním selháním, ale důležitým signálem organismu. Položíte si tak praktické základy psychohygieny a prevence dlouhodobého stresu i syndromu vyhoření.
Naučíte se jednoduché dechové techniky, které mohou během několika minut zklidnit mysl, podpořit soustředění a pomoci zvládnout náročné situace. Získáte konkrétní doporučení pro kvalitnější spánek, pravidelnější stravování, péči o tělo i práci s emoční nepohodou – využitelná mezi hodinami i doma. Webinář je určen pedagogům všech stupňů škol, asistentům pedagoga, výchovným poradcům, vedení škol i dalším pracovníkům ve vzdělávání. Přihlaste se a objevte, jak pečovat o sebe s větším pochopením, lehkostí a bez zbytečných výčitek.
Co dělat, když dítě ve třídě vybuchne, ubližuje druhým nebo opakovaně vyvolává konflikty? Agresivní chování může mít různé příčiny a samotné napomenutí často nestačí. Na webináři se podíváme na projevy dětské agrese od předškolního do školního věku a na okolnosti, které je mohou spouštět či udržovat. Budeme mluvit o vztazích v rodině a ve třídě, o stresu i o tom, jak děti vnímají jednání dospělých. Získáte nový pohled na náročné situace, díky kterému můžete lépe rozlišit, co dítě v danou chvíli potřebuje a kde je nutné stanovit jasnou hranici.
Webinář vám nabídne praktické podněty pro klidnou a srozumitelnou reakci, komunikaci s dítětem i práci se vztahy v kolektivu. Seznámíte se s pohledem lektora na potřebu přijetí, pravidel a postavení dítěte mezi ostatními a proberete, jak vaše vlastní komunikace ovlivňuje atmosféru ve třídě. Prostor dostanou také otázky a situace, se kterými se setkáváte ve své praxi. Kurz je určen začínajícím i zkušeným pedagogům mateřských, základních i dalších škol, výchovným poradcům, metodikům prevence a vedení škol. Přihlaste se a získejte větší jistotu pro chvíle, kdy dítě potřebuje současně porozumění i pevné vedení.
17. 3. 2027, zahájení v 14:00
4 vyučovací hodiny
vhodné do šablon
WEBINÁŘ
Čtení s porozuměním je základem pro další učení, ale zároveň může být pro děti radostí i hrou. Přijďte se inspirovat metodami činnostního učení, jak udělat z prvních krůčků ve čtení i z následné práce s textem atraktivní a netradiční činnost prostřednictvím těchto aktivit:
Seminář je vhodný pro učitele ČJ působící na 1. stupni ZŠ, asistenty pedagoga či osoby věnující se doučování.
Účastníci zdarma obdrží Karty a šablony pro činnostní učení ČJ v 1. ročníku.
Pohled na děti, které něco zaujatě dělají je prostě radost. Ukazuje to na fakt, že činnostní učení a podpora činorodosti jasně přímo podporuje ochotu a schopnost mozku se učit. Nedá se ale popřít, že s postupujícími roky je ale dětská hra a dětská činorodost mělčí a děti u ní vydrží čím dál kratší dobu. Čím to je?
Mnoho obtíží, které ve škole označujeme jako poruchy pozornosti, neklid, impulzivitu, problémy se čtením, psaním nebo matematikou, nemusí mít příčinu v nedostatku snahy či inteligence dítěte. Často souvisejí s tím, že některé vývojové etapy nebyly dostatečně dokončeny a nervový systém dítěte stále pracuje způsobem typickým pro mladší věk.
Vědecké důkazy ukazují, že děti mají čím dál víc usnadněný ranný vývoj, který je řízen primárními reflexy. A vývoj, který je realizován mimo volní úsilí (a to jak část emocionální, tak motorická), je celoživotním základem našich autoregulačních a posturálních návyků. Je se tedy třeba věnovat kompenzaci ranného vývoje, pomoci dětem s posturální a „sebeovládací“ základnou. Pokud se tyto základní stavební kameny nepodaří spontánně vytvořit, děti na ně nejen v dětství, ale i v dospívání a v dospělosti stále doplácí.
Společně si projdeme témata:
Na webinář si připravte psací pomůcky a blok na psaní poznámek, prezentace nebude k dispozici.
Třída není jen skupina jednotlivců – je to živý organismus, ve kterém vztahy, skupinová dynamika a pocit bezpečí zásadně ovlivňují chování dětí i jejich výsledky. Tento webinář vám pomůže lépe porozumět tomu, co se ve třídním kolektivu skutečně odehrává a proč někdy běžné pedagogické postupy nestačí. Seznámíte se s charakteristickými potřebami jednotlivých věkových skupin a pochopíte, jak sociální zralost, adaptace a vývojová období dítěte ovlivňují jeho fungování v týmu.
Zjistíte, jak cíleně vytvářet pozitivní třídní klima, podporovat zdravé vztahy a postupně budovat skutečně spolupracující kolektiv. Naučíte se vést děti k odpovědnosti, samostatnosti, vzájemnému respektu a týmové spolupráci. Lektor vám jednoduchým a srozumitelným způsobem představí také méně nápadné skupinové procesy, které však mohou mít zásadní vliv na atmosféru ve třídě. Odnesete si praktické metody, konkrétní techniky a využitelné podněty pro každodenní práci s dětmi napříč ročníky. Získejte větší jistotu při vedení třídy a začněte budovat prostředí, ve kterém se děti i učitelé dobře cítí, spolupracují a mohou se naplno rozvíjet.
Zajímá Vás jak se s druhými úspěšně domluvit a řešit konflikty? Efektivní komunikace spolu se zdravým přístupem tvoří základ dobrého vztahu učitele s žáky a jejich rodiči, ale také s kolegy a s vedením školy.
Kurz seznamuje se stěžejními principy komunikace, ukazuje nejčastější komunikační chyby a předkládá smysluplné a důstojné řešení konfliktních situací. Je vhodný pro všechny pedagogické i nepedagogické pracovníky.
Kurz je určen zejména pedagogům zastávajícím roli třídního učitele, a to jak na ZŠ, tak na dalších typech škol. Přínosný může být také pro výchovné poradce nebo vedení škol. Je vhodný pro začínající i zkušené pedagogy.
Na webináři se můžete těšit na tato témata:
