Demonstrační obrázková abeceda - 28 barevných obrazů

Anotace:

Být zároveň učitelkou a mámou může být krásné, ale také překvapivě náročné – zvlášť když vlastní dítě chodí do školy, ve které učíte, nebo ho dokonce máte ve své třídě. Kde končí role učitelky a začíná role mámy? Jak být spravedlivá, nepodléhat obavám z nadržování a současně na své dítě neklást větší nároky než na ostatní? Tento citlivě vedený webinář s Jiřím Haldou vám pomůže porozumět situacím, o kterých se často nemluví, přestože výrazně ovlivňují pohodu dítěte, učitelky i celé rodiny.

Získáte praktické podněty pro oddělení školy a domova, zdravé nastavení hranic i zvládání chyb, konfliktů a neúspěchů vlastního dítěte. Podíváme se také na jeho pohled a na tlak, který může prožívat, když je jeho maminka, babička nebo jiný příbuzný zároveň pedagogem. Webinář nabídne potřebný nadhled, větší jistotu i konkrétní východiska pro situace, v nichž obě role zcela oddělit nelze.

Přihlaste se a objevte, jak být dobrou učitelkou i blízkým člověkem, aniž by jedna role ubírala sílu té druhé.

Anotace:

„Pokud změníte svá omezující přesvědčení a dokážete uznat autority ve svém životě, stanete se sami přirozenou autoritou. Získáte přirozenou sílu a sní spojenou schopnost prožívat radost a svobodu. "

Přirozená autorita nevyrůstá z tvrdosti ani z boje o moc, ale z jasnosti, důslednosti a vnitřní jistoty učitele. Na webináři zjistíte, co skutečně ovlivňuje respekt žáků a proč některé výchovné přístupy fungují pouze krátkodobě. Naučíte se nastavovat srozumitelná a spravedlivá pravidla a lépe porozumíte tomu, proč děti vyrušují, odmítají pracovat nebo zpochybňují vedení pedagoga. Podíváme se také na potřebu dítěte někam patřit a na její vliv na chování, vztahy i celkové klima třídy.

Pozornost věnujeme školní hierarchii, spolupráci s rodiči i tomu, kde končí odpovědnost učitele a začíná odpovědnost rodiny. Na konkrétních situacích z praxe si ukážeme, jak přistupovat k integraci žáků, poruchám učení i náročným projevům, jako jsou šikana, záškoláctví nebo užívání návykových látek. Hlubší porozumění souvislostem vám pomůže získat potřebný nadhled, chránit vlastní hranice a vytvářet bezpečnější prostředí pro děti i dospělé. Přihlaste se a objevte cestu, jak vést třídu s větším klidem, jistotou a přirozeným respektem.

Anotace:

Pojďte se seznámit s možnostmi využití strukturovaného žákovského portfolia na druhém stupni ZŠ. Slouží k úspěšnému ověřování znalostí a individuálního pokroku. Dále jej lze používat např. k dosahování vytyčených cílů nebo k mapování rozvoje vlastních schopností a vědomostí. Pomocí portfolia můžeme v rámci ČJ rozvíjet čtenářskou gramotnost chápanou jako schopnost porozumět psanému textu. Žáci si vytváří svou vlastní učebnici, kterou používají celý druhý stupeň ZŠ a někteří i na střední škole.

Účastníci se seznámí se základní teorií, připravená bude i prožitková část se zaměřením na výuku českého jazyka na 2. stupni ZŠ. K předkládaným aktivitám získají účastníci i materiály k využití ve výuce.
 

V rámci semináře projdeme tato témata:

• co jsou portfolia a jak s nimi pracovat, výhody jejich užití
• možnosti provedení, ukázka konkrétních žákovských portfolií
• význam vnitřní motivace
• kriteriální hodnocení a sebehodnocení
• společné vytváření kritérií na hodnocení slohových prací
• inovativní metody a přesah výuky v kruhu (bezpečný prostor a aktivní naslouchání)
• praktické ukázky aktivit a námětů do výuky
• diskuse

Akce je určená zejména pedagogům 2. stupně, příklady práce budou prezentovány na učivu ČJ, ale principy práce jsou aplikovatelné do jakéhokoli předmětu.