Pohádky a rozvoj čtení s porozuměním

Zvláštní místo u dětí mladšího školního věku mají pohádky. Pohádky jsou u dětí oblíbené pro jejich jednoduchý děj, časté opakovaní určitých dějových prvků, možnost jejich zapamatování. Pohádky napomáhají u dětí k rozvoji vyjadřování, řeči, komunikačních dovedností, rozvíjejí jejich vnímání časové posloupnosti, podporují fantazii, napomáhají k pochopení různých modelů jednání, chování, dají se výchovně využít. Při jejich vyprávění, další komunikaci s rodiči, učiteli, kamarády, spolužáky, při činnostech a hrách s pohádkami se děti rozvíjejí také společensky a citově. Pohádky podporují tvořivost, schopnost vyjadřovat pocity, prožitky ze slyšeného (vyjádření výtvarné, hudební, pohybové, dramatizace atp.). Jsou oblíbené také pro nadpřirozené bytosti v nich, kouzla a čáry, tajemno a vítězství dobra nad zlem, pomáhají rozvíjet smysl pro posuzování jednání postav apod.

Sdílet na Facebooku

K práci o pohádkách můžeme využít pomůcku Pohádkové obrázkové osnovy– pomůcka obsahuje obrázkové osnovy 8 nejznámějších pohádek (např. O Budulínkovi, O Smolíčkovi, Perníková chaloupka, …) a jednoduché texty k jednotlivým obrázkům. Soubor je doplněn o listy s náměty na další tvořivou práci.

K rozvoji slovní zásoby pro vyprávění pohádek či práci s nimi se hodí také pracovní list č. 7 ze souboru Pracovní karty a šablony pro činnostní učení Čj ve 2. ročníku.

Práce s pomůckou Pohádkové obrázkové osnovyčtení

Úkoly a cíle pracovních listů:

• seznámení s nejznámějšími pohádkami

• rozvoj schopnosti naslouchat a sledovat děj podle obrázků

• rozvoj paměti a fantazie

• rozvoj slovní zásoby a vyjadřovacích schopností při reprodukci a práci s pohádkou

• rozvoj schopnosti po určitou dobu se soustředit

• rozvoj vnímání časové posloupnosti děje, rozvoj logického myšlení

• rozvoj čtenářských dovedností při čtení textů

• rozvoj a podpora čtení s porozuměním při čtení textů a práci s větami

• rozvoj jemné motoriky (stříhání, řazení, vybarvování)

• rozvoj jazykových dovedností při práci s texty

• rozvoj schopnosti vžít se do role – dramatizace.

 

Náměty pro práci:

A/ s obrázky

• poslech pohádky, kterou vypráví nebo čte rodič, učitel

• sledování děje podle obrázků

• rozhovor o pohádce a jednotlivých obrázcích

• opakované vyprávění, zadávání otázek vhodných k pohádkám (Jak se Smolíček zachoval? Jak se zachovaly jeskyňky? Kdo je na obrázku? Jaké věci jsou na obrázku?)

• spoluvyprávění – větší část vypráví dospělý, děti vhodně doplňují chybějící pasáže (většinou klíčové věty)

• opakovaná reprodukce podle obrázků s postupně se zmenšující pomocí dospělého

• samostatné vyprávění pohádky podle obrázků

• řazení rozstříhaných obrázků podle vyprávění, podle čteného textu, podle vět k textu

• samostatné řazení obrázků bez vyprávění

• hledání chyby v daném pořadí obrázků

• obměna a doplňování vyprávěbní (rozvoj fantazie, tvořivosti)

• doplňování pohádek dalšími vhodnými říkankami, jazykolamy, popěvky

• dramatizace s loutkami, maňásky, vlastní dramatizace

• mezipředmětové využití (výtvarné a pracovní činnosti)

• výchovné využití.

 

B/ s texty, větami

• čtení textu, vyhledávání vhodného obrázku

• práce s obrázkovou osnovou, osnovou z vět

• přiřazování vět k obrázkům (podpora čtení s porozuměním) a naopak

• aktivity a činnosti s částí textu v rámci procvičování jazykového učiva v Čj (zařazování úkolů z témat – Věta, slovo, slabika, slovní význam apod.)

• využití pro práci v Čj – slohový výcvik, vyprávění, osnova

• využití textů a vět k aktivitám pro psaní s porozuměním (najdi, podtrhni, vypiš, opiš, sestav)

• poslech a čtení jiných známých verzí pohádek, sledovat shody a rozdíly

• rozvoj fantazie – vymýšlení vlastních částí pohádky (Jak by to mohlo být, kdyby.).

 

C/ s kartičkami se jmény pohádek a postav

• přiřazování jednotlivých názvů pohádek, postav z pohádek k ukázkám z pohádek

• třídění podle zadání učitele

• aktivity a činnosti jednotlivců, dvojic či skupin

• didaktické hry (např. hádej, kdo jsem, ze které jsem pohádky, které pohádkové postavy k sobě patří apod.).

 

 

Prameny:

Doležalová, A. Metodika činnostního učení čtení s porozuměním ve 2. a 3. ročníku. Tvořivá škola, 2012

Rosecká, Z. a kol. Malá didaktika činnostního učení. Tvořivá škola, 2004

Třída v lese

aneb Jak na smysluplné učení venku bez složité přípravy

620 Kč

21. 9. 2026, zahájení v 15:00

2 vyučovací hodiny

vhodné do šablon

WEBINÁŘ

1. stupeň ZŠ
asistent pedagoga
Vychovatel

Anotace:

Máte chuť vyměnit školní lavice za čerstvý vzduch, ale děsí vás představa hodin strávených nad přípravou programu? Hledáte inspiraci, jak s žáky prvního stupně vyrazit ven a smysluplně je zabavit? Na tomto webináři vám představíme zásobník netradičních her v přírodě, které u dětí rozvíjí kreativitu, týmového ducha a zdravé sebevědomí. 

Žádné složité pomůcky, žádný stres s přípravou. Ukážeme si:

  • rychlé zahřívací hry
  • smyslové aktivity
  • netradiční pozorování přírody
  • jednoduché lesní tvoření

Odnesete si hotové tipy, které můžete hned druhý den vyzkoušet v praxi. Protože jsou venku děti prostě šťastnější.

Webinář je určen pedagogům 1. stupně, kteří by rádi alespoň na chvilku přenesli výuku a volnočasové aktivity do přírody efektivně a bez administrativní či materiální zátěže. Obsah je sestaven tak, aby nabídl okamžitě použitelné postupy pro rozvoj environmentálního a smyslového vnímání dětí.

Český jazyk pro 3. třídu přehledně

gramatika ČJ 3 činnostně

1 210 Kč
ČJ

22. 9. 2026, zahájení v 14.00

4 vyučovací hodiny

vhodné do šablon

webinář

1. stupeň ZŠ

Anotace:

Webinář je vhodný pro začínající pedagogy nebo ty, kteří potřebují oživit zaběhlé hodiny češtiny. Poskytne vám podrobného průvodce mluvnickou částí českého jazyka ve 3. třídě a poradí jak na zlepšení techniky dobrého čtení i nápady na práci s dětmi ve slohu.

Obsah webináře:

  • Opakování učiva ze druhé třídy – abeceda, krátké dlouhé samohlásky, slabiky s ě, u/ů/ú, slova nadřazená a podřazená
  • Vyjmenovaná slova – vyvození učiva, procvičování řady vyjmenovaných slov, trénink doplňování i, í / y, ý
  • Slovní druhy – výroba pomůcky pro celou třídu k samostatnému procvičování slovních druhů se zpětnou vazbou
  • Pády – vyvození s pohádkami O Otesánkovi a O Veliké řepě, procvičování pádových otázek
  • Slovesa – výroba pomůcky na osobu a číslo z vršků od pet lahví, vyvození pojmu podmět a přísudek
  • Čtení – práce se čtenářskými tabulkami k dobré technice čtení, práce s textem bez velké přípravy
  • Sloh – tipy a nápady na rozšiřování slovní zásoby a pochopení významu slov
  • Jak hodnotit písemné práce – diskuse o způsobech hodnocení jazykových prací

Webinář staví na praktických ukázkách konkrétních postupů výuky. Připravte si potřeby pro psaní poznámek, eventuálně i volné listy pro vyzkoušení některých aktivit.

ČJ

23. 9. 2026, zahájení v 14.00

4 vyučovací hodiny

vhodné do šablon

webinář

1. stupeň ZŠ
asistent pedagoga
Vychovatel

Anotace:

Na webináři vám formou prezentace s fotkami a obrázky představím jednoduché výtvarné, tvořivé i pohybové činnosti, kde využívám především přírodních či zbytkových materiálů. Aktivity a materiál s nimi spojený jsou vždy voleny tak, aby byly v souladu s koloběhem roku, střídáním ročních období, ctí dary přírody, různé tradice či zvyky. Není při nich tolik důležitý samotný výsledek, tak jako prožitek, tvořivost a přirozené objevování. Mnohé z aktivit můžete využít venku v přírodě či zahradě, ale i uvnitř ve třídě či tělocvičně. Ráda s vámi budu sdílet nápady a zkušenosti z našich tvořivých kroužků s dětmi, které byly pro děti zábavou a uvolněním či zajímavým smyslovým prožitkem. Zároveň se vždy něčemu novému naučily – např. nové výtvarné techniky, zapomenuté zvyky a tradice, vnímání svého těla a pocitů, vnímání toho, co žije a roste okolo nás.

Webinář je vhodný pro pedagogy z mateřských školek, vychovatelky ze školních družin, pro ostatní lektory či průvodce dětských skupinek či kroužků. Aktivity jsou vhodné pro děti předškolního věku, ale možná zde najdou inspiraci i vyučující prvního stupně ZŠ.

Na webináři se budeme zabývat těmito tématy:

- přírodní materiály v souladu s proměnami ročních období, zbytkové či recyklované materiály a jejich zapojení do tvořivých činností a her s dětmi předškolního věku

- zajímavé výtvarné techniky

- výtvarně-pohybové činnosti venku v přírodě či v místnosti

- aktivity zaměřené na zvyky a tradice

- činnosti zaměřené na prožitek a přirozené objevování

 

Pomůcky, které je potřeba si připravit: papíry a tužku na poznámky, pastelky

Pirátská abeceda - didaktická hra pro 2 - 4 hráče NOVINKA

Pirátská abeceda - didaktická hra pro 2 - 4 hráče NOVINKA

NOVINKA! Vzdělávací a přitom i zábavná hra na procvičení čtení písmen v češtině a…

Dostupnost Skladem
278 Kč
- ks +

Početní divadélko (NOVINKA)

Početní divadélko (NOVINKA)

Originální didaktická hra pro uvedení dětí do počtářského světa.

Dostupnost Skladem
279 Kč
- ks +

NOVINKA: Tvořivé dílny čtení - pracovní listy pro rozvoj čtenářské…

NOVINKA: Tvořivé dílny čtení - pracovní listy pro rozvoj čtenářské gramotnosti ve 3. - 5. ročníku ZŠ

Tento soubor pracovních listů byl navržen k rozvoji čtenářské gramotnosti u žáků 3. až 5.…

Dostupnost Skladem
185 Kč
- ks +

Angličtina činnostně IV. - soubor postupů pro výuku gramatiky a řeči v …

Angličtina činnostně IV. - soubor postupů pro výuku gramatiky a řeči v 4. a 5. roce výuky

NOVINKA !Tento soubor činnostních postupů je vytvořený pro výuku Aj ve 4.–5. roce výuky na ZŠ.…

Dostupnost Skladem
185 Kč
- ks +

Reference

Zde najdete výběr základních škol, se kterými Tvořivá škola v minulosti úzce spolupracovala na zavádění činnostního učení*. Seznam je doplněn o aktivní školy se zájmem o činnostní výuku.

Domníváte-li se, že tu chybí Vaše škola, kontaktujte nás.

více

Přečtěte si, co říkají o našich kurzech jejich absolventi!

Uvedené reference jsou vybrané z anonymních evaluačních dotazníků vyplněných účastníky po skončení akce.

více

Každoročně pro vás připravujeme několik letních škol. Přečtěte si, jak s nimi byli spokojeni jejich absolventi!

Uvedené reference pochází z anonymních evaluačních dotazníků vyplněných účastníky po skončení akce.

více