Olišarová Hana
Jmenuji se Hana Olišarová a střední školu jsem vystudovala v ekonomickém směru. Už od prvního ročníku střední školy, mi bylo jasné, že tudy cesta pro mě nevede. Přesto jsem úspěšně ukončila střední školu maturitou a hledala životní uplatnění, které mě bude naplňovat. To jsem našla až po mateřské dovolené, kdy se mi naskytla možnost „zaskakovat“ ve školní družině a tak jsem objevila nový svět a školství se stalo mojí prioritou.
Pedagogické vzdělání
- Vysoká škola manažerská ve Varšavě, specializace – učitelství pro mateřské školy a učitelství 1. stupně, magisterské studium (2018)
- Univerzita Jana Amose Komenského s.r.o., Speciální pedagogika – vychovatelství, Speciální pedagogika, bakalářské studium (2016)
Praxe
20. 10. 2008 – 2019 – Základní škola a Mateřská škola Chocerady
pracovní zařazení:
- vychovatelka ve školní družině
- učitelka 1. stupně
- učitelka 2. stupně
2019 – dosud Základní škola T. G. Masaryka Mnichovice okres Praha – východ
- učitelka 1. stupně
Absolvované kurzy
- 2023 Hodnocení ukrajinských žáků na ZŠ
- 2021 Žák s podpůrnými opatřeními, komunikace s AP a s rodiči žáků – letní škola TŠ
- 2021 Distanční výuka
- 2021 Nakoučuj si svého žáka
- 2021 Zločin ve škole I a II
- 2020 Činnostní učení ve výuce matematiky ve 3. ročníku – letní škola
- 2019 Netradiční pomůcky v hodinách matematiky a českého jazyka
- 2019 Činnostní učení Čj ve výuce 4. – 5. ročníku – letní škola TŠ
- 2018 Aritmetika v Hejného metodě pro 1. – 3. ročník ZŠ
- 2018 Respektovat a být respektován
- 2018 Činnostní učení ve výuce matematiky ve 4. a 5. ročníku – letní škola TŠ
- 2012 Posuzování kvality vzdělávání II. – Strategie vzdělávání v současné škole
- 2011 Syndrom vyhoření
- 2010 Posuzování kvality vzdělávání I. – Cesta od tradičního vyučování efektivnímu učení
Aktuální akce lektora
17. 8. 2026, 18. 8. 2026, 19. 8. 2026, 20. 8. 2026
24 vyučovacích hodin
vhodné do šablon
ZŠ Praha 7, Korunovační 8
Anotace:
V posledních letech se často v pedagogických diskusích setkáme s pojmem tandemová či párová výuka. Někteří z nás ji zažili na vlastní kůži, jiní ji mohli vidět u kolegů, někteří se s ní dosud v praktické podobě nesetkali. Díky změně financování škol dle odučených hodin se začíná tento styl výuky prosazovat na mnoha školách. Pokud se to týká i Vás a Vaší školy, nebo jen máte zájem se o tomto způsobu práce, je tento kurz jako dělaný pro Vás!
Těšte se na:
- Činnostní učení jako efektivní způsob využití tandemové výuky
- Činnostní desatero
- Výhody a nevýhody činnostního učení
- Náměty na práci a aktivity činnostního učení vhodné do všech předmětů
- Praktické ukázky činnostního učení, jejich zažití a vyzkoušení nejen v roli učitele ale i žáka
- Praktické ukázky tandemové výuky v kombinaci s činnostním učením a jejich následná realizace
- Cíle tandemové výuky
- Přínosy tandemové výuky obohacené o činnostní učení
- Rizika spojená s tandemovou výukou
- Rozdíl mezi tandemovou výukou a prací s asistentem pedagoga
- Styly tandemové výuky
- Zásady tandemové výuky
- Metodika tandemové výuky
- Návod na tvorbu příprav a realizace tandemové výuky
- Jak komunikovat a spolupracovat (i v nedobrovolně vzniklém páru)
- Proč se nebát tandemové výuky
V rámci kurzu se zaměříme na činnostní učení v tandemu dvou pedagogů. Je určen všem pedagogům, ukázky výuky budou zaměřené na učivo 1. stupně ZŠ. Aplikovat lze ale i do výuky vyšších ročníků.
Letní škola předkládá jak potřebné informace, tak možnost aktivního odpočinku, relaxace a „dobití baterií“.