Od čtenářské lekce k dílně čtení
Webinář se uskuteční 10.11.2026 od 15:00 do cca 16:30 hod.
Akce se uskuteční v prostředí LiveWebinar. Podrobnější informace zašleme přihlášeným den před spuštěním webináře. Pokud je v den konání nenaleznete v žádné složce pošty, kontaktujte nás.
Platné osvědčení o absolvování akce a obdržíte po uskutečnění akce elektronicky (s e-podpisem). Více k webinářům zde.
Cena 1090 Kč/os při účasti dvou a více osob z jedné školy (při společné fakturaci).
Účastníci se musí hlásit jednotlivě, při fakturaci je zahrneme automaticky na jeden doklad a započítáme slevu! Pro uplatnění slevy není možné hradit akci kartou, vyčkejte na fakturu.
Anotace:
Čtenářská gramotnost nezačíná otázkou „Co si z textu pamatuješ?“, ale „Co ti pomohlo textu porozumět?“
Jak vést děti od „umím přečíst text“ k „rozumím tomu, co čtu, přemýšlím o tom a dokážu o textu mluvit“? A jak zařídit, aby čtení ve škole nebylo jen společným textem a otázkami pod ním, ale skutečným setkáním dítěte s knihou?
Prakticky zaměřený webinář pro učitele 3.-5. ročníku ZŠ představí dva důležité pilíře rozvoje čtenářské gramotnosti – čtenářskou lekci a dílnu čtení. Pojmenujeme jejich rozdíly, ukážeme si, kdy a proč má smysl využít každý z těchto formátů, a především, jak je převést do každodenní výuky.
Nebudeme zůstávat pouze u teorie. Účastníci si odnesou konkrétní aktivity, otázky, postupy a inspiraci pro čtenářské lekce i dílnu čtení, které mohou ihned využít ve své třídě.
Protože cílem není jen dítě, které dokáže text přečíst a odpovědět na otázky. Cílem je čtenář, který přemýšlí, rozumí a ví, co může udělat, když textu nerozumí.
Neučíme děti pouze odpovídat na otázky k textu. Učíme je, co mohou udělat, aby textu porozuměly.
Akce je vhodná pro všechny pedagogy působící na1. stupni ZŠ.
Obsah akce:
V rámci webináře zjistíte, jaký je rozdíl mezi dílnou čtení a čtenářskou lekcí. Na dílnu čtení si žáci pravidelně nosí svou vlastní beletristickou knihu (každý jinou), čtou z ní souvislé texty, přemýšlí, hovoří a píší o nich. Uváděné náměty práce umožňují pracovat v rámci třídy jak individuálně, tak společně.
Na konkrétních ukázkách si představíme, jak pracovat s textem před čtením, během něj i po něm, jak vést děti k předvídání, kladení otázek, hledání souvislostí, vyvozování a sdílení vlastního porozumění. Zaměříme se také na to, jak vytvořit prostor pro samostatné čtení, rozhovory o knihách a postupné budování čtenářské samostatnosti.