Emoční a sociální potřeby dítěte (webinář)

Obsah akce:

Webinář je zaměřený na základní potřeby dítěte předškolního věku a žáka ZŠ. Tyto potřeby jsou charakterizovány dvěma základními vlivy – rodinou dítěte a prostředím, kterým je dítě ovlivňováno. Jeden z aspektů nelze oddělit od druhého. Proto je výchova a vzdělávání dětí tak hluboce determinující proces pro kvalitu života, osobnostní spokojenost a sociální uplatnění.

Tento webinář má za cíl jednoduchým a srozumitelným způsobem upozornit na klíčová období, která sice nejsou výrazně patrná v chování (individualita a její zrání v prvních letech života se jeví skupinově nediferencovatelně), ale o to důležitější pro zdravý vývoj jedince.

Obsahem bude zejména::

• Základní vzdělávací období dítěte.
• Základní požadavky na jistoty ze strany matky a hlavní rizika jednotlivých období.
• Základní vzdělávací období dětí do sedmi let a jejich a základní potřeby v tomto období.
• Lidské potřeby, jejich dětské formy a kombinace definující samotný vývoj dítěte a tím i základní strukturu osobnosti, temperamentu a talentů.
• Klíčovost režimu a bezpečí pevných hranic a jejich projekce z rodiny do školního prostředí – systém vzdělávání a základní role a postuláty rodinných vlivů.
• Kompetenční rozpory mezi rodiči a učiteli, rodiči a dětmi, dětmi a učiteli.
• Klíčové kompetence a klíčovost kompetencí.
• Komunikace pedagoga s rodičem a jeho korekční role ve vzdělávacím a formativním procesu.
• Diskuze jako efektivní část výuky, kdy se informace transformují do znalostí a ty do dovedností.
• Příklady z praxe, dotazy.Dotazy účastníků.

***

Na kurzu je předkládán soubor dovedností zaměřených na rozvoj porozumnění žákům a jejich potřebám, na motivování žáků a jejich efektivnímu a podnětnému vedení. 

Koncept semináře je postaven prakticky a předpokládá i část věnovanou dotazům.
 

Lektor: Mgr. Jiří Halda

Mgr. Jiří Halda je speciální pedagog, lektor a rodinný terapeut. Orientuje se na poruchy chování a učení a rodinné vztahy. To, že poruchy vychází z chybných rodinných vzorů, je dávno známo. Proto je problém dítěte vždy problémem celé rodiny. Orientuje se tedy na rodinu jako organismus, kde má být všem dobře a všichni si mají být jisti svým místem.
Říká o sobě: Zaměřuji se především na problematiku výchovy dětí, předškolní zralosti a procesů učení. V personálním poradenství se specializuji na vztahy, vnitřní ladění a osobnostní náhled. Jsem zneklidněn rozpadem pravidel ve výchově, ve vztazích a v rozbředávání motivace lidí dělat cokoliv v životě s chutí a snažím se být v tomto oboru prospěšný. Jsou to obory, které se vzájemně doplňují. Jsem vášnivý, ale nedostatečně nadaný kytarista, průměrný, ale snažící se manžel a mým hlavním koníčkem je kombinace válení a povalování.