Jedním z příkladů jak si školy poradily, je projekt Tvořivá škola, který zahrnuje již více než 700 škol z celé ČR. Jedná se o ryze český projekt vytvořený zkušenými učiteli z praxe, který vychází z učení J.A.Komenského. Styl výuky, kterým školy pracují, se nazývá činnostní učení.  Nejedná se přitom o žádný experiment, ale o v praxi desítek škol prověřený model výuky. Důraz klade na český jazyk, matematiku, fyziku a angličtinu. Činnostní učení je velmi efektivní styl výuky, který umožňuje rozvíjet logické myšlení, komunikaci i citový život žáků. Všem bez rozdílu dává možnost zažít pocit úspěchu a pochopit co a proč se učí. Základem výuky je samostatné objevování poznatků žáky pod vedením učitele. V tom učitelům pomáhají levné, ale důmyslné učební pomůcky, které si školy nakupují nebo si je žáci sami vyrábějí. „Činnostní učení přináší dětem radost, pocit uspokojení z pochopení a dobrého zvládnutí učiva. Činnostní učení děti baví. Podněcuje k aktivitě a vtahuje všechny žáky do výuky.“ vysvětluje Mgr. Zdena Rosecká, autorka myšlenky Tvořivé školy.

Nový styl výuky si pochvalují nejen učitelé, ale i rodiče. Odpadá složitá domácí příprava. Všemu podstatnému se naučí žáci ve škole. Doma pouze procvičují to, co již umí. Ač to zní neuvěřitelně, např. matematika se na těchto školách stává nejoblíbenějším předmětem. „Obě moje děti začaly chodit do školy rády. Učení je baví. To je ohromné.“ říká jeden z rodičů žáků ZŠ Korunovační v Praze, která je jednou z vůdčích škol projektu. „Na první pohled se to možná nezdá, ale je to obrovský krok kupředu“ dodává Tomáš Komrska, ředitel této školy.

Od loňského roku se s Tvořivou školou a činnostním učením mohou formou volitelného předmětu seznámit i studenti posledních ročníků na vysokých pedagogických školách v Brně, Hradci Králové, Ústí nad Labem a Olomouci. Pražští studenti navštěvují náslechové hodiny na Fakultní základní škole Chlupova v Praze 5, která se do projektu Tvořivá škola zapojila již v roce 1996 jako jedna z prvních škol v ČR.