Na setkání byl vysoce hodnocen zejména praktický přínos činnostního učení pro aktivní zapojení žáků do výuky, objevování poznatků žáky, smysluplnou žákovskou komunikaci a dobré zvládnutí předkládaných úkolů všemi žáky.

Pro ilustraci uvádíme vybraná témata, kterým jsme se na setkání blíže věnovali:

Pracovní činnosti pro nultý ročník v Čj ? Eva Procházková

Pomůcka Desítky koleček v 1. a 2. ročníku ? Marie Kostečková

Slovní úlohy ? Helena Kopačková, Eva Herdová

Hry s geometrickými tvary ? Helena Kopačková

Ilustrované slabiky ? Eva Procházková

Didaktická hra poznávej květiny ? Zdena Rosecká

Pracovní sešit pro 3. ročník ČJ a pracovní sešit Vyjmenovaná slova ? Eva Procházková

Pomůcka Nuly a číslice, velká čísla, desítkové rozklady ? Zdena Rosecká

Angličtina ve 3. ročníku ? Alena Doležalová

Z evaluačních dotazníků účastníků kurzů a seminářů vyplynulo, že činnostní učení je stylem výuky, který zajišťuje plnění cílů vymezených v RVP ZV. Učí žáky myslet, komunikovat, spolupracovat, řešit problémy, učit se a mít pozitivní vztah k sobě a svému okolí.

Základní myšlenku letošního setkání v Rudě lze shrnout těmito slovy: Činnostní učení přináší radost každému učiteli, který má zájem, aby jeho žáci něčeho dosahovali. Je to cesta, která vede k dobrému osvojování učiva a prostřednictvím jeho předávání k plynulému rozvíjení všech klíčových kompetencí vymezených v RVP ZV.